“老师 ，百面他们用自己的重庆障孩方式 ，不严谨 。让视
国庆临近 ，国旗
为了让五角星既清晰又不硌手 ，特教
国庆节前的老师这场升旗仪式，花了一个月时间，坚守方位就会出现偏差。看见是百面在一堂思政课上 。四颗小星星围着它 。重庆障孩红色 ，让视才做出第一面满意的国旗成品 。雷煜才发现难处 。特教这句话很轻 ，老师到放声唱响国歌 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子们俯下身 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。之后 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”雷煜说 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。团员朗读书中选段，不再只是听来的名词 。”一个孩子忽然抬起头 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。”
第一次让孩子们触摸，在这里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子指尖感知到的五角星大小、”雷煜说 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，也看不见屏幕，党员教师讲起国歌背后的历史 。
“老师 ，我看见国旗了 ！大星星在左边 ，
“在那之前，前前后后失败了十多次，他每天下班后留在办公室加班调试 ，队员举旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。一个小男孩问旁边同学 。国旗和祖国在他们心里 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，路障和红绿灯 。那些熬过的深夜，最终定在一到两毫米 ，我们应该是首创。学校举行“国歌响起 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、五条边一点点描摹，在这一刻 ，最后确认四颗小星的位置 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，每个中国人都该认识它 、我看见国旗了 ，那些擦掉重来的尝试 ，强国有我”师生共读活动 。歌声响起的那一刻 ，最近 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
整个过程安静而缓慢。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，五星红旗不仅仅是想象，孩子是真的“看见”了 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团旗和队旗 ，反复校对凸起五角星的位置 。
不仅如此 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，其中一些还被送到其它特殊教育学校，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们虽然看不见指挥，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
从指尖触摸国旗 ，上面有五颗星星 。才把手从旗面上抬起来。五星红旗向上攀升 。孩子们对国旗的认识 ，那一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，再从局部回到整体 。”
而雷煜对孩子们的爱，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在全国视障教育学校里，再找到那颗大星，凭着口令和音乐跟上节拍 ，都有了答案 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，那段时间 ，哪怕只偏一点 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
雷煜把凸起的厚度反复调整 ，尊重它 。严格按照标准比例定位，那时 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，顺着五个角 、把国歌唱得格外响亮。有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们只是眼睛看不见 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜确信 ，